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這樣的老師誰不喜歡

2019-09-20 11:27:29 

(記者謝雪琴攝影報道)吳秋苑老師,近20年的教師生涯,她幾乎每年都擔任班主任工作,榮獲20多項省市區教育教學方面榮譽,現任嘉應中學初中部老師,初三班主任。2013年,吳秋苑接手的一個普通班,升中考全班25人考入東山中學,46人考上重點中學,其中一位學生全區總分第一名,數學滿分。

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接到采訪任務,記者聯系了2019年市優秀班主任吳秋苑老師,電話中她平靜地說,評上優秀班主任的老師有很多,她只是普通一員,語氣里帶著很自然的謙遜。記者向吳秋苑提出想聽她的一節數學課,她欣然接受,約在了第二天上午的第二節課。

一上午吳秋苑有兩節不同班的數學課,記者聽課的這個班正好是吳秋苑做班主任的初三(1)班。短短的40分鐘,一堂普通的數學課,卻聽得記者都想跟著吳秋苑的思維主動做題了!

這節課雖平常卻亮點紛呈。學生問過老師好后,吳秋苑用干練有力的中音馬上進入課堂主題:用因式分解法求解一元二次方程。兩位同學上臺去黑板上做兩道相關的預熱題,所有同學同時做,再叫兩名同學上去改對錯,老師最后解答批改,做對的同學舉手,放下,雙手擊掌集體鼓勵自己!一系列節奏快速完成。課堂上,吳秋苑抓住知識重點要點,通過幻燈投影,節省板書時間,精講例題、多做課堂練習題,做題分析,學生緊跟老師思維,集體開口念解過程,并讓學生集體齊聲念誦關鍵知識,當堂加深記憶。

課后,吳秋苑的學生告訴記者,他們非常喜歡吳老師,數學課本身就是比較枯燥的課,卻被吳老師上得“風生水起”,激發了他們學習數學的興趣。他們覺得吳老師無論做班主任還是教學上,都非常認真,負責,且非常“不一般”!

從吳秋苑的一堂課里,記者便已感知她對學生的鼓勵無處不在, “無論基礎再差,初三跟著我一起學,一樣可以學好,還有一、二、三輪的復習呢!”當課堂上問較難的問題有同學回答出來時,吳秋苑老一句輕快的表揚,卻分量很足:“好歷害,聽到有同學說出了新解法,為何他能看出來,做題多嘛!題感好??!”學生板書時,她會“順便”提醒學生:字要寫好??!

課堂結束時,幻燈放出了一段話,秋苑老師讓學生一字一句念:“嘉中是陽光地帶,處處洋溢著春天的氣息;嘉中是培養人才的搖籃,在這里學習會使我們夢想成真!” 鼓勵教育是最成功的教育;吳秋苑通過與成績、表現、作業等掛勾,采取德育加減分方式,讓學生相互競爭。在班里分設十個學習小組,設立龍虎榜:作業未交扣分、回答問題加分、考一次一百分加分等;并通過抽獎形式,激發學生學習比拼的熱情。兩次考上90分,可以抽獎一次,獎品是簡單的幾元錢奶茶、甜甜圈,甚至是雙皮奶,棒棒糖!還有獎杯獎牌。曾有一位男生初一多次違紀,初二多次違紀,初三早戀,問題多多,后來經過鼓勵引導,成績越來越好,之前考試總是上不去90分,無他抽獎的份。結果經過努力,升中考考了個第二名,他特意跑來向吳秋苑要獎牌獎杯,吳秋苑說,不是有錄取通知書嗎?可這位學生卻說,我就要那個,沒獎牌獎杯多沒意思!這個男生聽說去英國劍橋學習了呢!

除了激勵學生,吳秋苑還連續多年,每天早上8點整,通過校訊通向每位學生家長發送一條激勵短信,讓家長也能和老師的心理頻率保持一致,并通過舉辦家長座談會,親子嘉年華活動,如“孩子家長如何奮斗 “平衡各科是一門藝術”等主題,激起學生及家長共同努力的決心和信心。

吳秋苑讓她的學生們特別開心的一事就是,為激發學生學習數學的興趣,在緊張的學習之余,每學期都會讓學生看兩場有關數學的電影。記者在她遴選的電影目錄中看到有《心靈捕手》《一個拿波里數學家之死》《博士的愛情方程式》《維度:數學漫步》《費瑪最后定理》等10部。

吳秋苑認為快樂的“主題班會”,可以助力師生溝通,轉化學生思想,形成良好班風。她策劃了很多有導向性的主題,如針對學生玩手機問題,開設了“玩手機的利與弊”辯論賽班會,提前一周告訴學生將舉行辯論賽,并以短信形式告知家長。會場布置成辯論賽場,一邊為正方,一邊為反方,因為課前準備充分 ,正反方學生都有理有據,雖然爭得面紅耳赤,但通過辯論,大家對于手機的利、弊都有了比較理性的認識。課后據家長反映,大多數學生都能比較合理地使用手機了。

吳秋苑發覺初中學生精力旺盛,想法太多,想把他們的思想精力集中到學校來。通過拔河、象棋、圍棋、羽毛球等比賽這種戶外“主題班會”減輕了學習帶來的壓力,增強班級凝聚力,適當的體育競技活動,有利于孩子的身心健康發展。

班會課還舉辦了“吃貨節”,并設“創意獎”等,給小組加分獎勵,以此調劑緊張的學習生活,增強了同學間的合作精神,融合了師生關系,讓學生快樂一點,能更好地激發腦激素,增長智慧。

吳秋苑對記者說,她年輕時也氣盛過,是學校的老教師們用最單純和樸素的教學作風,教會她做班主任的藝術,并將這種傳幫帶的精神傳遞給學生,讓學生一幫二帶,互相促進。

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